目標タイムを決めて『計算』にとりくむ

　六年生になって、日能研の『計算と漢字』のうち、『計算』だけは必ず、毎朝やることになった花蓮。そのやり方はというと────。

①タイマーを用意。（日能研の宿題をこなすには、タイマーが必需品と知って、四年生の前期から使用していました）
②そのタイマーを、目標タイムの7分にセット。
③『計算と漢字』のテキストとノートをひろげて、準備が整うと、花蓮から「いいよー」という合図があり、「は～い、スタート」のかけ声とともに、私が「ピッ」とボタンを押す。開始！

　7分以内に全部終わればOK。終わらないときは、プラス1分。あるいはプラス3分。あるいはプラス7分…………。そのときの状態に応じて、タイマーをセットしなおし、その日の課題にできるだけとりくみました。
　ただし、どんなに手こずっても、15分以内にはきりあげたかった。◯つけとふりかえりをふくめて、20分が目標。とはいえ、最初はなかなかうまくいかない。運動会の練習が毎日あってバテバテだったり、体験学習で出かける土地についての調べ学習に夜遅くまで手間どって、朝はボーッとしてたり…………。ああ、風邪もひけば、熱もでる。おまけに一行題のほうは、問題の難易度や分野による得手不得手から、予想以上に時間がかかって、前期はリズムにのれないこともたびたびでした。

　日能研で課せられている毎日の『計算』をこなし、算数の基礎力アップにつなげる一番のポイントは、淡々とやって、淡々と◯つけをすること。そして毎朝、続けること。それとやっぱり、ふりかえりです。雑にふりかえりをすませると、カリキュラムテストや夏期講習会で、「あれっ、コレ、たしか『計算』でやった問題！　でも、どうやって解くんだっけ？」と、あとから苦労────というより後悔することに。
　一日のなかで、『計算』に使う時間は15～20分と決める。その間、グーッと集中してやる。家を出るタイムリミットがあるから、もっと時間をかけたいと思っても、無理なのです。そして学校から帰ってくると、もう『計算』は終わっている。その解放感と安堵感。これが、朝、『計算』をやる一番のメリットだと思います。

 

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タグ：日能研 計算と漢字 算数 毎日